11.30.2016

小李書評--《直覺式塗鴉筆記》


閱讀體驗與本書的主旨


閱讀本書是一種享受。因為閱讀中,可以自己動筆來畫一畫練習之外,書中的每一頁也都可以當作塗鴉筆記的範例而模仿與學習。本書的主張是一邊聆聽一邊製作塗鴉,從第一章到第三章,循序漸入教導視覺圖像的基本元素,以及如何聆聽的技巧。熟習了之後,開始從第四章到第七章,討論了個人塗鴉風格、塗鴉筆記的種類與結構、即席塗鴉或兩階段式塗鴉筆記、以及如何精進相關塗鴉技術與技巧、建立個人圖象語言等等。看起來好像很複雜的主題,由於本書也採用了塗鴉筆記形式,閱讀起來顯得輕鬆又好懂。

只要筆、紙,還有練習。

閱讀本書的收穫


一邊閱讀的時候,可以一邊自己隨選材料來試著塗鴉,是個有趣的體驗。在本書殷切的邀請之下,提到如何在塗鴉中布局結構,如何聆聽等等,都是相當實用的筆記技巧,屬於當自由派與個人化的書寫模式

瞭解幾個塗鴉基本形式的布局,在塗鴉中自由分配格式。


以下是個人閱讀中的練習作品。



用TED小影片練習的好處是,當聆聽->繪畫技巧還不熟練的時候,可以暫停影片一下。

  • 閱讀《名老中醫之路》

可以將紙本化的內容,躍然於紙上幫助理解。

  • 撰寫日常日誌回顧

在做日常日誌回顧的時候,也很好用。

  • 撰寫上課筆記

上課筆記的好處是可以現場聽完,框線下課再補即可。

可能適合的讀者

適合對圖解、視覺化語言、各式筆記法有興趣的讀者。

小李推薦延伸閱讀



再搭配這本,對於視覺化語言與聆聽技巧能夠更能加熟練!同時應用在閱讀各種艱澀的教材,也可以透過視覺化語言嘗試攻克難以理解的材料。

相關資訊


11.28.2016

小李書評-《就業的終結》


本就業的終結/Taylor Pearson/天下文化

就業與創業的定義


本書的標題相當吸引人:《就業的終結》,副標題:你的未來不屬於任何公司。作者針對創業與就業的定義如下:

創業是指連結、創造和發明系統,這個系統可能是企業、人、構想或是流程就業依循別人所創造的作業系統之行為。P.16

閱讀體驗與本書主旨


進行閱讀時的翻譯文字流暢,沒有太多障礙,總共花了五天零散的時間作閱讀,因此份量不會太吃力。

作者以相當的篇幅說明現在已經邁入第四經濟時期(p.53),認為未來學歷的價值正在下降(p.36),而由於現代教育體系建立在1990年工廠勞工需求的背景,當時需要培育的是乖乖聽取指令,然後覆述的孩子。.... 現今的時代開始轉變,作者認為,了解錯綜複雜與混亂的系統,並學會在其中應對運作的工作,也就是創業的需求與日俱增。(p.40-41)

在每次的經濟轉移,都會牽扯到三種主要的變動:(1).制約因素轉移 (2).主導機構轉移 (3).主導者轉移。在本書第二部(P.44-59)說明了經濟轉移的案例,以及現今轉移到創業經濟的特徵。

閱讀本書的收穫


(1).庫尼文架構(Cynefin)對於工作與管理的分類(P.38-39);未來的職業(創業家等),會落入錯綜複雜與混亂的領域架構(Complex / Chaotic)。這邊有延伸說明的庫尼文架構八分鐘解說影片

(2).高德拉特架構TOC制約法的運用;介紹了TOC制約法,說明任何設有目標的系統都面臨了一個瓶頸操心那個瓶頸以外的任何事情,都是浪費資源(P.44);高德拉特有已翻譯的專書,叫作《目標》。以系統思考而言,也可以參考《系統思考》一書(第五項修練作者的老師著作);另外還有一本探討各種動態系統相似性的書,也相當的不錯:《一砂一世界》。

運用高德拉特的架構時,要注意三個基本問題:
A.系統是甚麼?
B.目前的制約因素是甚麼?
C.改善制約因素的具體方式是甚麼?

一旦你能確認系統的組成,並且找到制約因素,思考如何改善它,便會容易得多。
雖然我們的直覺通常是試著更用力去做、施加更多力氣,但比較有價值的做法,是思考施力在哪裡。P.45
(3).創業或知識這種資源...我們要以人生的選擇去投資它們(P.66)。
譬如最近的好學校學習平台,就是適合自我學習投資的課程;以及Udemy的各種領域的學習線上課程。各大學免費的開放式課程,也可以參考:社團法人台灣開放式課程聯盟網易公開課

但是如何能夠安排自己所想學的各項事物課程?可以參考《早上最重要的三件事》、《搞定》。

(4).兩種可能的創業方法:階梯式創業法和學徒訓練法(p.119),甚至還有說明「招聘與應徵學徒指南」一段範例。

(5).工作市場其實是極端世界。(第五章)
對於學生以及畢業後立即就業的人來說,經歷的每件事都加強了活在平常世界的錯覺。學校體系是為了強化我們活在安全可預測的世界中的信念。這種高斯鐘形曲線分布,讓我們在直覺上認為一切合理,但這是很危險的想法。 
我們在人生中做的許多決定,都是根據生活在平常世界的假設。但其實我們正處於極端世界p.76

可能有興趣的讀者


對於創業有興趣,或對於未來就業環境可能的變動趨勢想要了解的讀者。

小李推薦延伸閱讀



以上幾本都能帶來不錯的閱讀經驗與省思。

後記


11.14.2016

GTD技巧。

GTD裡面蠻實用的三種清單列表:

1.事情屬於確定時間的,設定好自動提醒,放入「下一步行動清單」。
2.事情受制於他人行動結果,才能夠進行後續行動的,放入「等候清單」。
3.未能確定時間的事情,但以後或許想做的,放入「將來-也許清單」。

每週針對這些清單整理檢視/整理一次。

7.18.2016

參訪摘星山莊札記(2)

續前篇:參訪摘星山莊札記(1)

轉個彎後,可看見護龍這片牆的石窗,雕刻了三根竹子為意象。解說老師談到,三隻竹子,為奇數屬陽。査了一下圖典,應叫作「直窗」。窗格子作為竹節狀,具有高風亮節的寓意。
將石窗上方文字放大,可以看出其文字:靜以修身,儉以養德;入則篤行,出則友賢。讀書者不賤,守田者不飢,積德者不傾,擇交者不敗。
這一句,回來查了一下,有三個出典:
(1). 「靜以修身,儉以養德」:出自《諸葛亮給子書》,全文如下:
夫君子之行,靜以修身,儉以養德;非澹泊無以明志,非寧靜無以致遠。夫學須靜也,才須學也;非學無以廣才,非志無以成學。怠慢則不能勵精,險躁則不能冶性。年與時馳,意與歲去,遂成枯落,多不接世。悲守窮廬,將復何及!
(2). 「入則篤行,出則友賢」:出自《荀子‧子道》,全文如下:
子路問於孔子曰:「有人於此,夙興夜寐,耕耘樹藝,手足胼胝,以養其親,然而無孝之名,何也?」孔子曰:「意者身不敬與?辭不遜與?色不順與?古之人有言曰:『衣與!繆與!不女聊。』今夙興夜寐,耕耘樹藝,手足胼胝,以養其親,無此三者,則何以為而無孝之名也?意者所友非仁人邪?」孔子曰:「由志之,吾語汝。雖有國士之力,不能自舉其身。非無力也,勢不可也。故入而行不脩,身之罪也;出而名不章,友之過也。故君子入則篤行,出則友賢,何為而無孝之名也!」
(3).「書者不賤,守田者不飢,積德者不傾,擇交者不敗。」:出自清代大學士(1637~1708年)張英晚年的家訓。

光欣賞此一小小段落,典故就大有來頭!

隨著導覽解說老師的腳步,來到了第一進門廳前。

解說老師解釋,牆堵由下到上,分別叫作櫃台腳、裙堵、腰堵、中堵、頂堵。靠近屋簷處的水平裝飾帶叫作水車堵,上下有凹凸線腳,裏面有交趾陶裝飾。
局部放大來看,這一段石雕,是四聘的典故。建議大家參訪時,可以細看辨認一下各自是屬於哪一個故事。
四聘:古建築喜用之題材,取自中國古代歷史傳說故事,指堯聘舜,湯聘伊尹,文王聘太公及劉備聘孔明的求賢訪聖的故事。引自《台灣古建築圖解事典》p.126
石門框的左右兩側各自刻了八仙的身影,上方中間則是福祿壽三仙。旁邊有二小童:左(青龍邊)童執旗,旗下掛球(祈求);右(白虎邊)童執戟,戟下掛磬(吉慶)。



八仙慶壽:八仙指道教神仙張果老(持魚鼓)、呂洞賓(持寶劍)、韓湘子(持花籃)、何仙姑(持笊籬,即蓮花、蓮葉)、李鐵拐(持葫蘆)、漢鍾離(持扇子)、曹國舅(持陰陽板)及藍采和(持橫笛)。八仙之象徵為「慶壽」。引自《台灣古建築圖解事典》p.123
石門框旁刻著兩句:無江海而閒不導引而壽,乃邦家之光非閭里之榮。看來要讀懂這典故真的不容易呀!
此兩句回來查了之後,分別出典自《莊子外篇‧刻意》,與歐陽修《相州畫錦堂記》。

走進樹德堂門口,未踏入前,往右看,有充滿交趾陶彩繪浮雕。以及出自陸游詩人的詩句: 小雨重三後,餘寒百五前。聊乘瓜蔓水,閑泛木蘭船。黃貽楫,(1850年-1900年),字濟川,福建晉江人。清朝官員。不知道這中間有甚麼故事。
詩句出自陸游《小舟遊西涇度西岡而歸》:
小雨重三後,餘寒百五前。聊乘瓜蔓水,閑泛木蘭船
雪暗梨千樹,烟迷柳一川。西岡夕陽路,不到又經年。

樹德堂石門的青龍邊,則有琴、棋的裝飾意象。
樹德堂的白虎邊,則有書、畫裝飾意象。
琴棋書畫,文人雅士常以琴棋書畫自娛,不過當時看完之後,突然想到張燦的詩句:
清  張璨《手書單幅》:
「琴棋書畫詩酒花,當年件件不離它;
    而今七事都變更,柴米油鹽醬醋茶」
「你的理想在哪裡?」「是否有好好澆灌呢?」腦中突然冒出了幾個問句...

踏入前再往上端看一下樹德堂。
且慢,再踏進去之前,還有一個跟傳統醫學有相當淵源的藏在兩旁的櫃台腳!
神龜負洛書的意象。
龍馬負河圖的意象。
視覺、知覺都獲得充實飽滿的洗禮後,準備踏入第一進門廳......(待續)


參訪摘星山莊札記(1)


2016年7/16日,與好友Seer,Yilin,Keed 三人一同來到摘星山莊參訪。之所以會注意到這邊的原因是因為,自上次5/29日霧峰林家宮保第導覽有提到摘星山莊已修復,重新開放。所以一直惦記著這個線索,今天終於得償所願。


一進摘星山莊時,可以看到有整體的平面圖介紹,沒有特別預約文化局的導覽,但今天剛好有3-4位熱情的解說老師陪同,增添了瞭解古蹟的樂趣。所以若要去參訪,建議預約導覽會讓行程更增添知性的樂趣。

導覽老師首先提到了摘星山莊為台灣十大名居之首,台灣十大名居,台北有3處、台中有4處、彰化有2處,屏東有1處。(聽到這個耳朵都豎起來了,因為可以當作下次出遊參訪的地點,不過回來查閱似乎十大名宅也有不同的清單)

網路上查詢到的如下:
  1. 林安泰古厝
  2. 深黃坑永安居宅
  3. 板橋林家花園
  4. 大溪月眉李騰芳古宅
  5. 新竹縣北埔鄉金廣福公館
  6. 神岡筱雲山莊
  7. 潭子摘星山莊(今天的重頭戲)
  8. 彰化永靖陳宅-餘三館
  9. 彰化益源大厝
  10. 佳冬蕭宅古厝
不過根據導覽老師的說法,台中有四處:除了清單中的筱雲山莊摘星山莊之外,還有霧峰林家宮保第與社頭一處(不過社頭沒聽懂,不確定是不是指社頭劉家月眉池)。


摘星山莊林氏渡台祖為十三世林朴直,清代太平天國之亂時,朴直公之孫林其中受林文察徵招充任鄉勇,驍勇善戰,屢建奇功..返台後,購置土地,於清同治10年(1871)開始興建摘星山莊,至光緒5年(1879)完工。引自《台灣古建築圖解事典》p.266

圖片引自《台灣古建築圖解事典》p.61
首先介紹是最前端的半月池,可調節溫度,冬暖夏涼,又為風水池,而古代只有黃帝享有圓形池的殊榮。摘星山莊更特別的是後方的化胎,形成建築群半月池較低,後方化胎較高的地勢,是客家建築才有的典故與特色。

半月池:可追溯先秦時,天子辟雍為圓形水池,諸侯用半圓形水池,後引伸至讀書之所為泮宮,前用泮池之說,後代孔廟前亦常設泮池,形如半月。中國南方民居前常鑿池通水,農村住宅用為魚池,在古代有理氣風水的觀念在其中,以水壓離卦之火氣,具有消暑、防禦、防火的實用功能。引自《台灣古建築圖解事典》p.63

再來導覽老師帶我們來到了東南方的門樓。

門樓:民居前院圍牆所建的入門口,有時為了風水而不直接正對門廳,亦有防禦的作用。一般單開間、單層的形式,講究者亦起樓,樓上小屋可作為守衛之用。客家地區則稱為斗門。引自《台灣古建築圖解事典》p.63-64

摘星山莊座北朝南,以往進出都是從東南邊的門樓。據老師解釋,以前門樓會有一個小童負責通報接應來訪者。門樓的門也有洞口可以往外窺視來訪者的樣貌。

門樓正面觀,門樓上寫著「摘星山莊」四字。
門樓的裏面外觀。俱說以前有兩層樓,但因為風水上的考量,門樓不可比中庭還高,故予以拆除。
門樓旁有碑文詳細的解說。
再來導覽老師帶我們靠近左外護龍與左護龍附近,開始解說五行馬背的樣式與懸魚的圖樣樣式。

護龍,住宅中位於正身左右、與正身垂直之長條房屋,常常左右各一,互相對稱,對用為廚房或家族中輩分較低之臥房。解說引自《台灣古建築圖解事典》p.66
左外護龍的馬背。這個樣式是水形的馬背。其下方的裝飾物為懸魚。上方三角形的下緣有突出的鳥踏。下方的磚牆則為斗砌磚。最下方則為卵石砌牆。
局部放大來看,馬背三條弧線構成,呈現柔順圓滑的水形意象。下方懸魚內左瓶右鏡,乃有「平靜」之寓意。聽導覽老師解說甚有趣味!
懸魚:懸山頂的山尖因屋簷挑在外,為了加強前後兩坡的封簷板交接部分,乃又增加了「懸魚」雕花木板,如同一尾倒吊著的魚,它至少在漢代已出現,唐代時亦盛行於日本。...魚形的象徵作用,實蘊含鯉躍龍門及水龍壓祝之意味。引自《台灣古建築圖解事典》p.78

左護龍上的馬背則較為多邊形,象木之意向,屬木形馬背。(按:解說老師講的是火形,不過回來對了一下圖譜,應該是木形) 下方的懸魚內的圖象又不同,似有一輪明亮的皎月座落在疊雲之中。
規壁:建築物左右兩側上端像山形的牆壁,其形狀有金木水火土五行之象徵意義。近年被稱為馬背,台灣匠師並無此用語,「馬背」一詞初次出現於1948年日本史學家藤島亥治郎《台灣的建築》一書,馬背或為馬脊之誤。引自《台灣古建築圖解事典》p.76-77

外牆上1/3突出來的構造就叫做鳥踏。下雨可以保護牆面防止壁面淋雨。
壁面牆下緣的石造基座叫作「櫃台腳」。也可以看到多處雕刻的痕跡。
牆壁上破了一個洞,以為是殘缺。導覽老師解說這是方便槍砲瞄準的洞口。仔細一看確實裏面有平滑的孔道。
轉一個彎,可以看見上方屋簷口,上有交趾陶作裝飾(但已部分殘缺),這稱為拱頭或燦景。引自《台灣古建築圖解事典》p.78

一個早上學到的東西很多!且待下回繼續分享~

下篇:參訪摘星山莊札記(2)

6.12.2016

良師的四種功能

良師跟你的關係可能有很多種,停留在你生命裡的時間長短也不同。某些人也許數十年與你相伴,扮演的角色也不斷演進,或許剛開始是師生關係,最後卻成了親近的好有。某些人可能在你生命的關鍵時刻出現,伴隨你的時間恰足以造成決定性的影響,然後他們就離開了。(p.223 )

良師常能為你提供以下四種功能:

【識別】

良師能夠做到這一點,他能識別熱情或喜悅的火花,可以了解某個人的才能與熱情,究竟是屬於哪個範疇裡的哪個特定領域。(p.224)

【鼓勵】

他們不允許你沉溺於自我懷疑,或以為自己的夢想遙不可及。他們總是在一旁提醒,讓你了解自己原有的能力,也知道只要繼續努力,必能有所成就。(p.226)

【輔助】

良師可以提供建議與技巧,幫你鋪路,甚至你短暫踉蹌也無妨,因為他們就在一旁幫助你從錯誤中學習,並重整旗鼓,如此一路引導我們走向天命。(p.227)

【督促】

積極的良師可以督促你超越自己預設的限制,他們不僅不允許你屈服在自我懷疑之下,更不允許你不發揮潛力的極限。真正的良師可以提醒你,絕不能只是把「過關」當成目標。(p.228)

為了尋找此生的天命,你必定會遭遇重重的障礙與限制。若沒有熟知路途的嚮導,看出你的熱情、認同你的興趣、剷平你面前的道路,並且督促你發揮能力的極限,那麼你的路突顯然會困難許多。

良師的功能當然是雙向的,獲得良師固然重要,同樣重要的卻是成為他人的良師。你甚至可能在輔導他人的同時,也找到自己的天命。(p.229)

摘自《讓天賦自由

曼陀羅九宮格筆記法

九宮格曼陀羅筆記法 九宮格曼陀羅筆記法 使用說明: 在九個格子中填入你的想法或計劃,中央格子通常放置主題。填寫完成後...